这基本超出高运博的知识范畴，他也编不出新的解释，只好看向张岩希望他可以解围，但张岩也无解。那么最后只好江磊解围。“我想这确实有难度，实际上，每种物体都有它自己固定的溶解度，而影响溶解度的一大原因之一就是刚才这位同学所说的温度。我们来看一下溶解度曲线。”
大屏幕上出现一坐标系，上面有六七条曲线，其中表明氯化钠并不随温度影响增大，即说明出现科学性错误。那么江磊一定早就知道高运博在胡编乱造。高运博心想，简直是撞在枪口上，倒霉。
江磊继续圆场，“大多数情况下，物质的溶解度会随着温度升高而增大，也有少部分物质，比如微溶于水的氢氧化钙，溶解度反而会降低，氢氧化钙的水溶液就是平时所说的石灰水，用于检测二氧化碳，还有极少数物质，溶解度并不是单调递增或递减，比如硫酸锰。一种物质在某一温度下，在一体积水中溶解量有一个固定的最大值，而此时，这样的溶液称为饱和溶液。那么还可以继续溶解该物质的溶液叫做该溶质的不饱和溶液。”
“这节课我们学习了溶液的有关知识，了解了物质溶解度以及其影响因素，溶质与溶剂的相关计算，那
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么在此我提一个问题，如何增大或者减小溶液中溶质的质量分数。时间原因，这个问题留给大家课后思考。”
录课结束，众学生起立鞠躬。江磊说，“摄像老师可以关掉设备，谢谢大家配合。”说完这句话，江磊立刻夹着化学书走出教室。留在教室内的数十人面面相觑，都感觉到空气里有种拧巴的气结。高运博对张岩道，“我们到底算不算讲砸？”
“谁知道会出别的状况。再说吧，总归是完事了。”
第二天上午第三节课是化学。江磊走进教室，没喊上课没喊起立，没放幻灯片，而是直接冲到黑板面前，开始讲解高锰酸钾制氧气的相关实验。
他嘴巴一刻没停，也没有停下来提问，也不管学生们是否听懂，只是一个劲地讲解，说明，像一些实习老师在家中指着电脑对着空气的课程排练演习。
下课铃打响，他满黑板的板书敲下最后一笔，粉笔落入黑板槽。他掸了掸手，开始了这节课与学生们的第一句互动，他说，“先别急着下课，要给你们看东西。”
他熟练地打开电脑D盘，点开一个名为公开课剪段的视频。视频中陈偌宇和何小楷坐在离镜头最近的位置。整个视频时长四十秒，两个人转了四十秒的笔。由于离得太近，笔的转速太快，看起来就像荧屏上两个固执且顽劣的巨大漩涡。
“也许大家直到现在对我还不是很熟悉，那么，我在这里，再做一次自我介绍。
“我姓江，单名磊，南关岭学校初三化学老师。而你们呢，作我A3的学生，也作我公开课上的兵。
“你们是张莉的班。我记得几年来张莉的班一向都是我在教，十几年如此。不信的话你们可以去问张莉。
“是这样的，你们亲爱的班主任张莉，她这个人吧，自任职开始，一向热衷于各种公开课和录像课。在我的印象里，她不会放过任何一个出风头的机会，这一点我想你们早已感觉到了。
“记不记得初一的时候，唯独你们一个班，作为海淀区的区级代表，到奥森公园参加生物多样性主题研究活动，你们以为是抓阄一类的幸运？全校当中，唯独选中你们班里一男四女去观摩中小学生科技成果展示和汇报演出，你们以为是偶然吧？
“你们的张莉老师，作为一个能够参与中考以及各项统考命题的区级骨干教师，她的权力比你们想象的大，大得多。这样一个老师，她的手下从来从来没有一个弱兵。这点，我想，是有目共睹的。
“从初一到现在，学校的各大赛事，各大奖项，你们二班永远作为第一，永远都作为头等，甚至成为学校唯一一个获得区级优秀班集体荣誉的班级。你们跟着这样的一个班主任，而我昨天，我现在，以及我以后，都是站在这里，台下坐着的，都会是你们二班，我只想问，你们平时上张莉的课，也是这样表现的吗？
“昨天我把录像来回看了四遍，唯一的收获是学会了怎样转笔。那么我想问一下，转笔这个事，到底是不是你们张莉老师所教？如果不是，那你们每个人最好可以给我一个解释。”
听到此处高运博才听明白，江磊绕来绕去到底想说些什么。他转头看看何小楷，见他脸色煞白，像是被人当头泼了一盆冷水。江磊大步奔向门口，轰一声把门撞严。
（本章完）