这个道理几千年前，就被孟母发现利用，从而利用环境的重复暗示或催眠构建了孟子以潜意识为切入点所成功的真理。也因此有效证明了后天环境对命运影响的重要性！
因此，在此为原理为支持下，凌峰便从唤醒他喜欢扔东西的习惯开始，而首先利用他的手部触觉和视觉以及听觉，希望先由获得显意识体验而诱发他对绘本的兴趣……
果然，孩子在凌峰的支持与鼓励中，从开始偶尔玩玩，直到又兴奋不已时常把书本以及其他东西扔的满地都是时，才开始反过来在相应的约束中以退为进，而转嫁诱发与强化他接触绘本的欲望。并不断鼓励孩子放纵自己，从而释放他的负面心灵！
于是，孩子在此混乱不堪的环境中，在凌峰的鼓励与支持下，很快便被打乱而击破。而由逐渐体会到自由与放松的快乐！
随着他压抑的释放直到在后来的日子里，他的情绪行为似乎很快也像家里的环境一样，开始变得越来越乱也越来越疯……
有时，喝水故意吐到垃圾桶，甚至咪着嘴眼在压力作用下，得意的吐出水线……
有时在桌子与沙发之间以及床上指手画脚，嘻嘻哈哈的希望引起凌峰的注意而蹦来跳去……
有时又会在无聊中，不是摸摸这就是搞搞那甚至像疯子一样，突然在尖叫中：“哈哈……格格……”的笑个不停起！
特别是吃饭喝水时，到最后经常嘴巴包的鼓鼓的样子，怎么说都没用。甚至直包到上床睡着时又吐到了床上……
凌峰面对孩子此种行为，心想可能是孩子因为感觉到自由放松，提升了他的触觉感受，因此吸引了他对体验嘴部触感觉的好奇与体验。
后来有几次因为玩的太晚，直到被凌峰强迫而睡。也许玩的还没尽兴，让他在调皮中在一分钟内故意小便几次，骗的凌峰把尿桶拿来时，他却是带着卖弄风骚的笑容磨蹭半天，才使劲如挤圣水般的搞出一两滴……
因此，就在凌峰任他放纵的自由中，孩子的情绪也开始越来越丰富。他行为也开始无所顾忌的随意妄为。直到不知道何时，他竟然像猴子一样在地上爬来爬去要求爸爸踢他屁股追赶他才觉得开心……
然后，直到他时常把绘本扔的到处都是，凌峰才开始在他每晚上床后与晨醒的那刻，在把绘本故意塞到他手中。并让他在触觉视觉作用下，结合他听过音频里的语言对他说道：“要看书，要好好学习，因为看书将来会更聪明，更可爱，更懂事，爸爸妈妈会更高兴……”
果然，预料的几天后，他就在上床后第一件事情就从被动接触绘本开始，而已经出现了无意识主动拿起绘本偶尔翻看。直到在持续重复的叠加效应下开始主动有意识翻看绘本时，凌峰才发现，他又开始在好奇中看着卡片里的绘图指来指去，似乎想知道拿些不同的图案都是些什么？
于是，在凌峰持续鼓励与配合下，孩子赶快就知道了绘本的物体，并逐渐能用语言说出图案的很多名字！
然而，意外之中，还没过多久，他竟然在良性显意识体验的刺激与心理辐射效应中，很快就学会了彩图上拼音数字以及更多的物体名称！并很快可以清楚的说出百分之九十的挂图内容。
而更让人意外的是，他经常在自恋般的兴奋中按着挂图的指示音进行自我考试，而竟然能达到九十甚至一百分！
凌峰看着孩子让人意外的进步，似乎和孩子一样，时常在乐不可支的自恋中像个疯子一样，陪着孩子嘻嘻哈哈笑个不停！
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