“你跟说说，你做了这么多年的老师，你到底是怎么做的！我向来都不用成绩当作判断学生的标准是，所以我遇到的每一个成绩不好的学生，我也都会认真教育，就像是夏离。
当初我不知道夏离逃课是为了什么，也不知道她去网吧是为了什么，但是，哪怕我觉得她不遵守纪律，我也没有放弃她，也希望她能在一中上学的时候有所进步，我对每个学生都这样，你呢？
这么多年，你到这个学校做老师的时候我就是这个学校的校长了，这么多年过去了，我一直以为我对教学的态度能够潜移默化地影响你，想不到，你竟然这样！”
吴校长是越说越生气，最后都说不下去了。
他这番话，却是让周围的家长有了共鸣。
“是啊，老师真的不能只看学生的成绩说话的，要真的只看成绩，那给孩子，给家长多大的压力啊。孩子害怕成绩退步了不被老师看好，家长担心孩子成绩退步了会被老师歧视，久而久之，大家只抓学习，都不去管学生的心理健康了。”
“这些年总听说有孩子考试失利轻生的，这还不是这种成绩至上的观念害的？”
“周老师，你说说，你只喜欢成绩好的学生，不喜欢成绩差的学生，那拿你来还有什么用？反正你只看成绩，学生成绩差了你就不管了，那你这老师还真一点用处都没语，老师不就是教学生的吗？学生成绩不好你就放弃，那你存在的意义是什么。”
……
周吉斌不敢反驳。周校长听了一会儿也叹气了。
“现在也不是说周老师的问题的时候，问题是夏离她会不会生气。哎呀瞧我，我都习惯叫她夏离了，其实应该叫一声夏教授的。要是夏教授生气了，周老师，你自己看着办吧。”
“我觉得杨教授很可能会生气。”吴校长话音刚落，就有人说道，“因为我看到杨教授和夏教授的关系很好，夏教授被周老师骂的时候，杨教授一直在帮她，我觉得杨教授回京师后可能会气不过，和京师那些研究所说这件事。”
这人说完，马上就有很多人应和了。